-การศึกษาระดับปริญญาเอก
Queen's University Belfast
ข้อมูลสำคัญ
ที่ตั้งวิทยาเขต
Belfast, ประเทศอังกฤษ
ภาษา
ภาษาอังกฤษ
รูปแบบการเรียน
ในมหาวิทยาลัย
ระยะเวลา
3 - 4 ปี
ก้าว
เต็มเวลา, ไม่เต็มเวลา
ค่าเทอม
GBP 18,900 / per year *
หมดเขตรับสมัคร
ขอข้อมูล
วันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด
ขอข้อมูล
* ค่าธรรมเนียมระหว่างประเทศ
บทนำ
คุณจะเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมการวิจัยระดับปริญญาเอกที่มีพลวัตและจะศึกษาร่วมกับนักศึกษาจากกว่า 25 ประเทศ เราดูแลนักเรียนที่ทำการวิจัยในด้านการศึกษาที่สำคัญรวมถึงการศึกษาในสังคมที่แตกแยก การศึกษาที่มีประสิทธิภาพ สิทธิเด็กในการศึกษา การประเมินและการรวมการศึกษา
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่มีชีวิตชีวาของนักศึกษาวิจัยเต็มเวลาและนอกเวลามากกว่า 200 คน คุณจะมีโอกาสพัฒนาศักยภาพการวิจัยของคุณในชุมชนการวิจัยที่มีชีวิตชีวาซึ่งจัดลำดับความสำคัญของการปฏิสนธิข้ามเวลาของแนวคิดและนวัตกรรมในความก้าวหน้าของความรู้ .
เจ้าหน้าที่ในโรงเรียนสังคมศาสตร์ การศึกษา และงานสังคมสงเคราะห์เผยแพร่งานวิจัยระดับโลกซึ่งมีผลกระทบในระดับท้องถิ่นและระดับโลก ผู้ให้ทุนและพันธมิตรของเราประกอบด้วยสภาวิจัย หน่วยงานรัฐบาล สหภาพยุโรป สภายุโรป และมูลนิธิขนาดใหญ่ การวิจัยของโรงเรียนเป็นการให้ข้อมูลการคิดและการพัฒนานโยบายในหลาย ๆ ด้าน รวมทั้งความผาสุกของเด็ก การอยู่ร่วมกันในสังคม และสุขภาพจิต หัวข้อการวิจัยสหวิทยาการที่สำคัญในโรงเรียนประกอบด้วย:
สุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดี และการอยู่ร่วมกัน
การวิจัยภายใต้หัวข้อนี้มุ่งเน้นไปที่สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก คนหนุ่มสาว และผู้ใหญ่ในโรงเรียน ชุมชน และในสถาบันต่างๆ เช่น เรือนจำ การวิจัยของเราเกี่ยวข้องกับประเด็นต่างๆ ที่หลากหลาย เช่น การใช้สารเสพติด ความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจและสังคม ความพิการและการรวมตัว อารมณ์ทางสังคมและการก่อตัวของอัตลักษณ์ ตลอดจนการประเมินโครงการการแทรกแซงที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี และการรวม คนชายขอบจากความไม่เท่าเทียมกันและความอยุติธรรม
เด็ก เยาวชน และครอบครัว: นโยบายและการปฏิบัติ
การวิจัยภายใต้หัวข้อนี้สำรวจพัฒนาการของเด็กและวัยรุ่นสู่วัยหนุ่มสาวในบริบททางสังคมและโครงสร้างที่สมบูรณ์ จุดสนใจเฉพาะของงานของเราในด้านนี้คือการปรับปรุงนโยบายทางสังคมและการแทรกแซงงานสังคมสงเคราะห์ในชีวิตของครอบครัวและคนหนุ่มสาว การวิจัยแบบสหสาขาวิชาชีพนี้ดึงเอาประเพณีทางทฤษฎีและระเบียบวิธีต่างๆ มาประยุกต์ใช้กับความยุติธรรมทางสังคมอย่างครอบคลุม
อาชญากรรมและความยุติธรรมทางอาญา
การวิจัยภายใต้หัวข้อนี้สำรวจพฤติกรรมที่ล่วงละเมิดตลอดชีวิตโดยเน้นที่ผลกระทบของเหตุการณ์ในชีวิตที่กระทบกระเทือนจิตใจและความไม่เท่าเทียมกันของโครงสร้าง การวิจัยยังพยายามที่จะทำความเข้าใจพฤติกรรมของกระบวนการยุติธรรมทางอาญาและระบบอื่น ๆ ให้ดีขึ้นสำหรับบทบาทของพวกเขาในการควบคุมหรือทำให้การกระทำผิดนี้รุนแรงขึ้น มุมมองความยุติธรรมทางสังคมที่ครอบคลุมซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของงานนี้ทำให้เกิดคำถามเหล่านี้ในบริบททางสังคมการเมืองที่กว้างขึ้นซึ่งเกิดขึ้น
สันติภาพในสังคม
การวิจัยภายใต้หัวข้อนี้พยายามที่จะทำความเข้าใจแหล่งที่มา การสำแดง และผลกระทบของการแบ่งแยกทางชาติพันธุ์ ระดับชาติและทางสังคมในสังคมที่มีการแบ่งแยกและการเปลี่ยนแปลง ตลอดจนธรรมชาติและประสิทธิผลของความพยายามในการสร้างสันติภาพ ความสนใจเฉพาะของเราเกี่ยวข้องกับการหนุนทฤษฎีความขัดแย้ง บทบาทของศาสนาในสังคมที่มีการแบ่งแยก ผลกระทบของการเติบโตในสังคมที่มีการแบ่งแยก บทบาทของการศึกษาและโรงเรียนในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มในเชิงบวกมากขึ้นในสังคมที่มีการแบ่งแยกอย่างลึกซึ้ง การศึกษาร่วมกัน และประเด็นต่างๆ เกี่ยวกับอัตลักษณ์ วัฒนธรรม และการรวม
การศึกษา: พัฒนาความเข้าใจ ปรับปรุงผลลัพธ์
การวิจัยภายใต้หัวข้อนี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาในโรงเรียน การศึกษาต่อและการศึกษาระดับอุดมศึกษา และการปรับปรุงโอกาสทางการศึกษาและผลลัพธ์ การวิจัยของเราครอบคลุมประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร การสอน การประเมิน การรวมและ
เอกลักษณ์ และรวมถึง ตัวอย่างเช่น ประสิทธิผลของโปรแกรมการรู้หนังสือและการคำนวณ การสอนแบบเพื่อนและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การศึกษาของครู; ลักษณะของอัตลักษณ์และการประพันธ์ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา การสอนภาษาอังกฤษกับผู้พูดภาษาอื่นและภาษาศาสตร์ประยุกต์ การศึกษาการรู้หนังสือดิจิทัล สิทธิเด็ก และการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ เช่นเดียวกับในสายอื่นๆ การวิจัยจะได้รับแจ้งจากวิธีและวิธีการวิจัยที่หลากหลายและเป็นนวัตกรรมใหม่ เช่น การทดลองแบบสุ่มควบคุม การแทรกแซงและการประเมินโปรแกรม การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม การเขียนและการผลิตความรู้ และการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ
ข้อมูลสำคัญ
นักศึกษาวิจัยได้รับการสนับสนุนให้มีบทบาทอย่างเต็มที่และกระตือรือร้นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการวิจัยที่หลากหลายที่ดำเนินการภายในโรงเรียน และมีแหล่งข้อมูลมากมายรวมถึง:
- การเข้าถึงโครงการพัฒนานักวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยควีน
- ที่พักสำนักงานพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกด้านคอมพิวเตอร์และการสนับสนุนการเข้าร่วมการประชุมสำหรับนักศึกษาปริญญาเอกเต็มเวลา
แกลลอรี่
หลักสูตร
ข้อมูลการวิจัย
การวิจัยที่เกี่ยวข้อง
การวิจัยของเราประกอบด้วยวิธีการที่หลากหลาย ได้แก่ การทดลองแบบสุ่มควบคุม ชาติพันธุ์วรรณนา สิทธิเด็ก สหสาขาวิชาชีพ วิธีการฉายภาพและคอนสตรัคติวิสต์ และการสำรวจทัศนคติในวงกว้าง นวัตกรรมในวิธีการตลอดจนการพัฒนาแนวปฏิบัติที่เป็นนวัตกรรมเป็นตัวขับเคลื่อนหลักของกิจกรรมการวิจัยของเรา อิทธิพลที่กว้างขึ้นของการวิจัยยังเห็นได้ชัดจากการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางของเจ้าหน้าที่และนักศึกษาในเครือข่ายการวิจัยระดับชาติและนานาชาติที่สำคัญ และความสามารถของเราในการดึงดูดการประชุมระดับนานาชาติที่สำคัญมาที่ Queen's
ความสำเร็จของการวิจัย
คณะวิชาสังคมศาสตร์ การศึกษา และงานสังคมสงเคราะห์มีบริบทที่สมบูรณ์และมีชีวิตชีวาสำหรับการวิจัยทางการศึกษา ระเบียบวินัยหลักของการศึกษาที่ Queen's เป็นหนึ่งในพื้นที่ชั้นนำสำหรับการวิจัยทางการศึกษาในสหราชอาณาจักรและไอร์แลนด์ และการวิจัยด้านการศึกษาของเราได้รับการจัดอันดับที่ 4 ในสหราชอาณาจักรในด้านความเข้มข้นของการวิจัย โดยร้อยละ 87 ของการวิจัยที่ดำเนินการในหัวข้อนี้ได้รับการประเมินว่า 'ยอดเยี่ยมในระดับสากล' หรือ 'ชั้นนำของโลก' (REF, 2014)
โอกาสปริญญาเอก
การวิจัยของเราจัดขึ้นผ่านชุดของศูนย์และเครือข่ายต่างๆ ในพื้นที่การวิจัยทางวินัยหลักของเรา สามารถดูโครงการและโอกาสในการระดมทุนได้ที่ลิงค์ด้านล่าง
ผลกระทบของการวิจัย
ผู้สนับสนุนและหุ้นส่วนการวิจัยของโรงเรียน ได้แก่ สภาวิจัย หน่วยงานรัฐบาล สหภาพยุโรป และสภายุโรป การวิจัยของเราให้ข้อมูลการคิดและการพัฒนานโยบายทั้งในประเทศและต่างประเทศ
โครงการวิจัย
การศึกษากำลังนำเสนอโครงการวิจัยที่หลากหลาย รวมถึงการทำงานร่วมกับศูนย์วิจัย CESI ที่ Queen's สนับสนุนการเผยแพร่รูปแบบการศึกษาร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการในไอร์แลนด์เหนือและต่างประเทศ นักวิจัยของเรากำลังทำงานเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนในระดับสากลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยวิธีการที่เป็นนวัตกรรมและการวิจัยที่แข็งแกร่ง
โปรไฟล์นักศึกษา PGR ปัจจุบัน
แคลร์ คิลแกลลอน
การสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างการยอมรับการสนับสนุนและการบรรลุผลสำเร็จของนักเรียน SEN ในห้องเรียนรวม และความตระหนักของพวกเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมแทรกแซงและพฤติกรรมทางพยาธิวิทยา
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือเพื่อสำรวจการรับรู้ของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษด้านการศึกษา (SEN) เกี่ยวกับความเชื่อและการปฏิบัติแบบแทรกแซงและก่อโรค และผลกระทบเหล่านี้ส่งผลต่อความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมกับการสนับสนุน SEN เพิ่มเติม ตลอดจนความสำเร็จและการมีส่วนร่วมในโรงเรียนรวมอย่างไร
ฉันจะตรวจสอบความเชื่อของนักเรียน SEN เองว่าแนวคิดของพวกเขาเกี่ยวกับการรวมกลุ่มและระบบความเชื่อแบบแทรกแซง-ก่อโรคที่เกิดขึ้นโดยนักวิชาการและครูนั้นตรงกับแนวคิดและความตระหนักของพวกเขาเองหรือไม่ จากนั้นแนวคิดนี้จะถูกเปรียบเทียบกับรูปแบบทางวิชาการที่มีอยู่ และความเชื่อของนักเรียนจะถูกตรวจสอบเพื่อหาความสัมพันธ์กับการยอมรับความช่วยเหลือและความรู้สึกส่วนตัวถึงความสำเร็จที่โรงเรียน งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อขัดเกลาความเข้าใจของเราเกี่ยวกับความเชื่อเกี่ยวกับพยาธิสภาพและการแทรกแซง และแนวปฏิบัติในการสอนที่เกี่ยวข้อง เพื่อเป็นวิธีการเสนอชุดเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพแก่ครูกระแสหลักเพื่อช่วยในการเรียนรู้และการรวมนักเรียน SEN โดยอิงจากประสบการณ์และความเชี่ยวชาญของนักเรียนเอง
ฉันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านกฎหมายและการเมืองจาก QUB ก่อน ตามด้วยปริญญาโทด้านประวัติศาสตร์และการเมืองไอริชจาก Ulster University และสุดท้ายคือปริญญาโทด้านการรวมและการศึกษาพิเศษจาก QUB ความสนใจในงานวิจัยปัจจุบันของฉันมาจากการที่ฉันเคยเป็นนักเรียน SEN มาก่อน จากนั้นฉันทำงานเป็นผู้ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้กับนักเรียน SEN ในโรงเรียนกระแสหลักเป็นเวลา 8 ปี และสำเร็จหลักสูตรปริญญาโทรวมและความต้องการด้านการศึกษาพิเศษที่ควีนส์ ฉันได้เลือกใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมและกลุ่มที่ปรึกษาของ Young Person เพื่อให้แน่ใจว่าการวิจัยของฉันใช้ประโยชน์จากความเชี่ยวชาญและความรู้ของนักเรียน SEN อย่างเต็มที่ และเพื่อแก้ไขความไม่สมดุลของอำนาจแบบดั้งเดิมระหว่างนักวิจัยและผู้ถูกวิจัย
โปรไฟล์นักศึกษา PGR ปัจจุบัน
โมฮัมเหม็ด โอเวียนห์
ความอยุติธรรมทางญาณวิทยาและโอกาสความสามารถ: ทำความเข้าใจความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กหญิงชาวปาเลสไตน์ในด้านการศึกษา
งานวิจัยของฉันมีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินโอกาสของเด็กสาวชาวปาเลสไตน์ในการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียมท่ามกลางความขัดแย้งทางการเมืองและความยากลำบากทางเศรษฐกิจและสังคมที่พวกเขาเผชิญ ฉันจะดึงเอาเรื่องของ Miranda Fricker's (2007) เกี่ยวกับเรื่องของ Epistemic Injustice และ Nussbaum's (2011) มาใช้เป็นกรอบสำหรับการโต้แย้งของฉัน
ฉันสนใจเป็นพิเศษในการศึกษาเกี่ยวกับญาณวิทยาทางสังคมร่วมสมัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางญาณวิทยาจากมุมมองของอาณานิคม ฉันสนใจเกี่ยวกับสิทธิเด็ก สตรี และคนพิการในบริบทของความขัดแย้ง โดยเฉพาะในปาเลสไตน์ ฉันยังสนใจที่จะนำปรัชญาของญาณวิทยาสังคมไปใช้กับงานประเภทบันเทิงคดี โดยเฉพาะอะนิเมะและมังงะ
โปรไฟล์นักศึกษา PGR ปัจจุบัน
เจนนิเฟอร์ โรส
การวิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับการกีดกันเสียงของนักเรียนในประจักษ์พยานระดับอุดมศึกษาผ่านการปลดปล่อยความอยุติธรรมของ Fricker
ความสนใจในการวิจัยของเจนนิเฟอร์อยู่ในปรัชญาของความรู้ การแยกตัวออกจากอาณานิคม จริยธรรม จิตวิทยาที่เกี่ยวข้อง และความสัมพันธ์เชิงญาณวิทยาในและระหว่างโลกทางสังคมและวัตถุของเรา ความสนใจของเธอคือการสำรวจบทบาทของความรู้ในการปฏิบัติเชิงสัมพันธ์เชิงญาณวิทยาของเรา ผลกระทบต่อการแพร่กระจายความรู้และความเข้าใจในสังคมในประจักษ์พยาน และผลกระทบต่อสังคมในวงกว้าง ประเด็นที่น่ากังวลที่เธอสำรวจคือวิธีการผลิตความรู้ สิ่งที่ประกอบเป็นความรู้ ทฤษฎีความรู้สามารถพัฒนาต่อไปได้อย่างไร และต้นกำเนิด ธรรมชาติ ขีดจำกัดของความรู้และปัจจัยต่างๆ (เช่น ความชั่วร้าย คุณธรรม รูปแบบของอวิชชา , การหลอกลวง หรือการวางโครงสร้างหรือแนวปฏิบัติทางญาณวิทยา ความต้องการหรือข้อจำกัด) ที่ขัดขวางหรือส่งเสริมการแพร่กระจายของความรู้และความเข้าใจทางสังคมในประจักษ์พยานและความสัมพันธ์ของพวกเขากับความยุติธรรมทางสังคม
วิทยา และ วท.ม. ด้านการศึกษา เน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิตและความยุติธรรมทางสังคม
โปรไฟล์นักศึกษา PGR ปัจจุบัน
เอมิเลีย ไซมิงตัน
การสำรวจประสบการณ์ของผู้ปกครองและเยาวชนเกี่ยวกับเสรีภาพในการแสดงออกและความเชื่อทางศาสนา
Emilia Symington เป็นผู้สมัครระดับปริญญาเอกในสาขาสิทธิเด็ก วิทยานิพนธ์ของเธอจะพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็กในบริบทของชาวอังกฤษเกี่ยวกับเสรีภาพในการแสดงออกและความเชื่อทางศาสนา ข้อมูลจะถูกรวบรวมผ่านการสัมภาษณ์เชิงชีวประวัติ และตีความผ่านเลนส์เชิงทฤษฎีตามทฤษฎีการแก้ปัญหาความขัดแย้งด้านสิทธิมนุษยชน
เอมิเลียสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านเทววิทยาและศาสนาศึกษาที่มหาวิทยาลัยนอตติงแฮม และปริญญาโทสาขาสิทธิเด็กที่มหาวิทยาลัยควีนส์เบลฟาสต์ วิทยานิพนธ์ปริญญาโทของเธอบันทึกประสบการณ์ของหญิงสาวใน East Belfast เกี่ยวกับเพศศึกษาผ่านการจัดกลุ่มสนทนาหลายกลุ่ม นอกเหนือจากโครงการของเธอเองแล้ว เอมิเลียยังเป็นผู้นำในการสอนระดับปริญญาตรีในแผนกสังคมวิทยาและนโยบายสังคมอีกด้วย
อนาคตของอาชีพ
บทนำ
ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกของเราจำนวนมากได้ย้ายเข้าสู่บทบาททางวิชาการและการวิจัยในระดับอุดมศึกษา ในขณะที่คนอื่นๆ มีบทบาทนำในด้านการปฏิบัติด้านการศึกษา ภาครัฐ หรือภายในองค์กรพัฒนาเอกชน นักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีของ Queen จะได้รับผลประโยชน์พิเศษ ความคิดริเริ่มที่ไม่เหมือนใคร เช่น Researcher Plus สนับสนุนความมุ่งมั่นของเราในการจ้างงาน
การจ้างงานหลังจบหลักสูตร
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาอาชีพในระดับปริญญาเอก โปรดติดต่อทีมพัฒนาอาชีพด้านศิลปะ มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ ที่ [email protected] / +44 28 9097 5175 เจ้าหน้าที่ฝ่ายพัฒนา AHSS ยินดีที่จะให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับงานวิจัยของคุณ โอกาสในการทำงานในพื้นที่
ผลการเรียนรู้
ปริญญาการวิจัยเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ส่งเสริมความสามารถในการค้นคว้าอิสระและการคิดเชิงวิพากษ์ นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนได้สำรวจพื้นที่ที่สนใจและทำความเข้าใจและแก้ปัญหาทางทฤษฎีและการปฏิบัติภายในสาขา การรับปริญญาด้านการวิจัยสามารถเพิ่มพูนทักษะการเขียนและการสื่อสารด้วยวาจาของนักเรียนได้ และปริญญาเอกมักเป็นข้อกำหนดอย่างเป็นทางการสำหรับการโพสต์ทางวิชาการ
โครงสร้างหลักสูตร
ไม่มีเนื้อหาหลักสูตรเฉพาะเช่นนี้ คุณได้รับการคาดหวังให้ใช้โมดูลการฝึกอบรมการวิจัยที่ได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนซึ่งมุ่งเน้นไปที่วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ คุณถูกคาดหวังให้ดำเนินการวิจัยของคุณภายใต้การแนะนำของหัวหน้างานของคุณ
ตลอดระยะเวลาการศึกษา คุณสามารถเข้าร่วมการฝึกอบรมทักษะระดับบัณฑิตศึกษาที่จัดโดยบัณฑิตวิทยาลัย
ในกรณีแรก คุณจะลงทะเบียนตามปกติในฐานะ 'นักศึกษาปริญญาเอกที่ไม่แตกต่าง' ซึ่งหมายความว่าคุณมีพนักงานที่พึงพอใจที่คุณสามารถทำการวิจัยในระดับปริญญาได้ การตัดสินใจว่าคุณควรเรียน MPhil หรือปริญญาเอกจะเลื่อนออกไปจนกว่าคุณจะเสร็จสิ้น 'ความแตกต่าง'
ความแตกต่างจะเกิดขึ้นประมาณ 9-12 เดือนหลังจากการลงทะเบียนสำหรับนักศึกษาเต็มเวลาและประมาณ 18-30 เดือนสำหรับนักศึกษานอกเวลา: โดยปกติแล้วคุณจะถูกขอให้ส่งงานให้กับคณะนักวิชาการไม่เกินสองคน และตามด้วยการประชุมอย่างเป็นทางการกับ 'แผงความแตกต่าง'. จากนั้นคณะกรรมการจะตัดสินเกี่ยวกับความสามารถของคุณในการศึกษาต่อ บางครั้งนักศึกษาจะได้รับคำแนะนำให้แก้ไขวัตถุประสงค์การวิจัยหรือพิจารณาส่งผลงานเพื่อรับวุฒิการศึกษา MPhil แทนที่จะเป็นวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอก
ในการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก คุณจะต้องส่งวิทยานิพนธ์ประมาณ 80,000 คำ และคุณจะต้องเข้ารับการตรวจสอบจาก viva voce [การสอบปากเปล่า] กับผู้ตรวจสอบภายนอกและภายในเพื่อปกป้องวิทยานิพนธ์ของคุณ
หลักสูตรปริญญาเอกใช้เวลา 3-4 ปีเต็มเวลาหรือ 6-8 ปีนอกเวลา นักเรียนสามารถสมัครเรียนเขียนขึ้นได้หากต้องการ
ปริญญาเอกเปิดรับผู้สมัครทั้งแบบเต็มเวลาและนอกเวลา และมักจะเป็นการเตรียมการที่เป็นประโยชน์สำหรับอาชีพในสถาบันการศึกษาหรือที่ปรึกษา
นักศึกษาเต็มเวลามักถูกดึงดูดให้เรียนหลักสูตรปริญญาด้านการวิจัย เนื่องจากเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ศึกษาในสาขาที่สนใจทางวิชาการในเชิงลึก
ปริญญาการวิจัยนอกเวลาเป็นตัวเลือกที่น่าตื่นเต้นสำหรับมืออาชีพที่ทำงานในสาขาการศึกษาอยู่แล้วซึ่งกำลังมองหาเพื่อเพิ่มพูนความรู้ในประเด็นที่ตนสนใจในวิชาชีพ บ่อยครั้งที่ผู้สมัครงานนอกเวลาเลือกที่จะค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบในวิชาชีพของตน
หากคุณมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดในการเข้าศึกษา ขั้นตอนต่อไปคือตรวจสอบว่าเราสามารถควบคุมการวิจัยในพื้นที่ที่คุณเลือกได้หรือไม่ เรารับเฉพาะนักเรียนที่เราสามารถให้การดูแลการวิจัยโดยผู้เชี่ยวชาญจากเจ้าหน้าที่วิชาการของเราเท่านั้น ดังนั้น คำถามการวิจัยของคุณต้องเกี่ยวข้องกับความสนใจในการวิจัยของพนักงานของเรา
ขั้นตอนการสมัคร
โปรดตรวจสอบเกณฑ์คุณสมบัติในหน้าเว็บ หากคุณเชื่อว่าคุณมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์เหล่านี้ ให้ทำตามขั้นตอนด้านล่าง:
การใช้ตัวเลือกตัวกรองโรงเรียนภายในเครื่องมือ Find A PhD Supervisor ของเรา (https://www.qub.ac.uk/courses/postgraduate-research/find-a-phd-supervisor/) เลือกหัวหน้างานที่มีศักยภาพ ONE คนจากรายการวิชาการของเรา เจ้าหน้าที่และส่งอีเมลที่มี:
CV สั้น ๆ (สูงสุด 1-2 หน้า)
ข้อความสั้น ๆ ว่าคุณสนใจที่จะศึกษาปริญญาเอก ระบุว่าคุณจะเริ่มเมื่อใด และคุณจะวางแผนให้ทุนสนับสนุนการวิจัยอย่างไร
คำชี้แจงสั้น ๆ เกี่ยวกับคำถามการวิจัยหรือความสนใจ และคุณคิดว่าคำถามนี้สามารถตรวจสอบได้อย่างไร
คณาจารย์ของเรายินดีต้อนรับแนวทางจากนักศึกษาที่คาดหวัง เจ้าหน้าที่สามารถประสานงานกับผู้สมัครเพื่อพัฒนาข้อเสนอการวิจัยที่มีผลประโยชน์ร่วมกัน ผู้บังคับบัญชาที่มีศักยภาพควรติดต่อกลับภายในสองสามสัปดาห์ พวกเขาอาจเชิญคุณไปพบกับพวกเขาหรืออาจเชิญคุณสมัครอย่างเป็นทางการ
หากคุณมีปัญหาในการระบุหรือติดต่อหัวหน้างานที่เหมาะสม โปรดติดต่อผู้อำนวยการบัณฑิตศึกษา Dr Dirk Schubotz หรือทีม SSESW PGR (อีเมล: [email protected] หรือ [email protected]) ยินดีที่จะช่วยเหลือ
สำหรับการเรียนนอกเวลา – วันปิดรับสมัครสำหรับตัวเลือกนี้คือวันที่ 31 สิงหาคมของทุกปี
สำหรับการเรียนเต็มเวลา (ทุนด้วยตนเอง) – สำหรับผู้สมัครเต็มเวลาที่ไม่ประสงค์จะแข่งขันเพื่อชิงความเป็นนักศึกษาหรือไม่มีสิทธิ์แข่งขันเพื่อชิงความเป็นนักศึกษา วันปิดรับสมัครคือวันที่ 31 สิงหาคมของทุกปี
สำหรับการเรียนเต็มเวลาและการสมัครขอรับทุน/รางวัล โปรดทราบว่ารางวัลมีให้สำหรับนักศึกษาเต็มเวลาเท่านั้น ผู้สมัครที่ต้องการสมัครขอทุนการศึกษาภายในโรงเรียนจะต้องสมัครเรียนเต็มเวลาในเวลาเดียวกัน รายละเอียดทุนการศึกษาและวันปิดรับสมัครมีอยู่ในหน้า Find A PhD: https://www.qub.ac.uk/Study/PostgraduateStudy/Postgraduate-research/
การประเมินผล
ขั้นตอนการประเมินสำหรับระดับการวิจัยแตกต่างจากระดับที่สอน นักศึกษาจะถูกคาดหวังให้นำเสนอร่างงานเป็นระยะ ๆ ต่อหัวหน้างานซึ่งจะให้ข้อเสนอแนะเป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจา กระบวนการประเมินอย่างเป็นทางการเกิดขึ้นทุกปี
การทบทวนความก้าวหน้าประจำปีนี้กำหนดให้นักเรียนนำเสนองานเป็นลายลักษณ์อักษรและพูดต่อคณะนักวิชาการจากภายในโรงเรียน การเสร็จสิ้นกระบวนการนี้จะทำให้นักศึกษาสามารถลงทะเบียนสำหรับปีการศึกษาถัดไปได้
การประเมินขั้นสุดท้ายของปริญญาเอกมีทั้งแบบปากเปล่าและแบบเขียน นักศึกษาจะส่งวิทยานิพนธ์ของตนไปยังทีมตรวจสอบภายในและภายนอกซึ่งจะทบทวนวิทยานิพนธ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรก่อนที่จะเชิญนักเรียนให้ปกป้องงานของตนด้วยวาจาที่ Viva Voce
ผลตอบรับ
หัวหน้างานจะเสนอข้อเสนอแนะเกี่ยวกับงานร่างเป็นระยะ ๆ ตลอดระยะเวลาการลงทะเบียนปริญญา
สิ่งอำนวยความสะดวก
โรงเรียนตั้งอยู่ตรงข้ามอาคารสามหลังในย่านควีนส์ควอเตอร์ของเบลฟาสต์ เราให้บริการห้องส่วนกลางสำหรับนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ ห้องคอมพิวเตอร์ และพื้นที่อ่านหนังสือที่กำหนด
นักศึกษาปริญญาเอกเต็มเวลาจะสามารถเข้าถึงพื้นที่สำนักงานที่ใช้ร่วมกันและการเข้าถึงโต๊ะทำงานที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและอินเทอร์เน็ต
ผลลัพธ์ของโปรแกรม
ปริญญาการวิจัยเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ส่งเสริมความสามารถในการค้นคว้าอิสระและการคิดเชิงวิพากษ์ นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนได้สำรวจพื้นที่ที่สนใจและทำความเข้าใจและแก้ปัญหาทางทฤษฎีและการปฏิบัติภายในสาขา การรับปริญญาด้านการวิจัยสามารถเพิ่มพูนทักษะการเขียนและการสื่อสารด้วยวาจาของนักเรียนได้ และปริญญาเอกมักเป็นข้อกำหนดอย่างเป็นทางการสำหรับการโพสต์ทางวิชาการ
ค่าเล่าเรียนหลักสูตร
โอกาสในการทำงาน
ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกของเราจำนวนมากได้ย้ายเข้าสู่บทบาททางวิชาการและการวิจัยในระดับอุดมศึกษา ในขณะที่คนอื่นๆ มีบทบาทนำในการปฏิบัติงานด้านการศึกษา ภาครัฐ หรือภายในองค์กรพัฒนาเอกชน บัณฑิตของ Queen ได้รับผลประโยชน์พิเศษ ความคิดริเริ่มที่ไม่เหมือนใคร เช่น Researcher Plus สนับสนุนความมุ่งมั่นของเราในการจ้างงาน
ได้รับการรับรอง
การรับสมัคร
English Language Requirements
รับรองความสามารถทางภาษาอังกฤษของคุณด้วยแบบทดสอบภาษาอังกฤษ Duolingo! DET เป็นแบบทดสอบภาษาอังกฤษทางออนไลน์ที่สะดวก รวดเร็ว และราคาไม่แพง ซึ่งเป็นที่ยอมรับจากมหาวิทยาลัยกว่า 4,000 แห่ง (เช่นเดียวกับที่นี่) ทั่วโลก