DClinPsy จิตวิทยา University of Lincoln

การสัมมนาผ่านเว็บ ชั้นเรียนปริญญาโท เซสชันคำถามและคำตอบ และการอภิปรายของนักเรียนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการค้นพบว่าการใช้ชีวิตและการเรียนที่ University of Lincolnเป็นอย่างไร

DClinPsy Psychology ที่ลินคอล์นเรียกว่า Trent Programme ซึ่งเป็นความร่วมมือหลายหน่วยงานระหว่าง Derbyshire Healthcare Foundation NHS Trust, Lincolnshire Partnership Foundation NHS Trust, Nottinghamshire Healthcare NHS Trust และมหาวิทยาลัยลินคอล์นและนอตติงแฮม

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อฝึกฝนนักเรียนจากภูมิหลังที่หลากหลายให้กลายเป็นแพทย์ที่มีความรู้ความสามารถในการวาดแบบจำลองและทฤษฎีทางจิตวิทยาที่หลากหลายรวมถึงการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา (CBT) เพื่อแจ้งการปฏิบัติของพวกเขาในฐานะ Health and Care Professions Council (HCPC) ที่ลงทะเบียนและ British Psychological Society (BPS) นักจิตวิทยาคลินิกที่ได้รับอนุญาต เมื่อเสร็จสิ้นโปรแกรมจะนำไปสู่การได้รับรางวัล DClinPsy ระดับปริญญาเอก

โปรแกรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาจุดแข็งของทั้งจุดยืนของนักวิทยาศาสตร์-ผู้ปฏิบัติงานและนักสะท้อนคิด-ผู้ปฏิบัติงาน ทักษะในการประเมิน การกำหนดรูปแบบ และเทคนิคการแทรกแซงที่หลากหลาย ความมั่นใจในการใช้วิธีการวิจัยเพื่อตอบคำถามทางคลินิก ทักษะการประเมินองค์กรและบริการ และการรับรู้ถึงกลุ่มลำดับความสำคัญภายใน NHS นักเรียนสามารถพัฒนาความมั่นใจที่จำเป็นในการปฏิบัติงานในฐานะแพทย์เฉพาะทางที่มีประสิทธิภาพสูง และในบทบาทความเป็นผู้นำและการให้คำปรึกษาที่คาดหวังจากนักจิตวิทยาคลินิกในอนาคต

การรับรองและการเป็นสมาชิก

โปรแกรมนี้ได้รับการอนุมัติโดย Health and Care Professions Council (HCPC) และได้รับการรับรองโดย British Psychological Society (BPS) และนำไปสู่คุณวุฒิวิชาชีพในสาขาจิตวิทยาคลินิก (Doctor of Clinical Psychology - DClinPsy)

ประสบการณ์ฝึกงาน

นักเรียนเริ่มต้นการฝึกอบรมด้วยช่วงการสอนที่เข้มข้น ซึ่งในระหว่างนั้นเราสามารถประเมินความสามารถพื้นฐานในด้านต่างๆ ได้ เรายังมุ่งมั่นที่จะให้ข้อเสนอแนะเชิงสร้างสรรค์อย่างละเอียดและสร้างสรรค์ และนักเรียนสามารถพัฒนาแผนการเรียนรู้ของตนเองได้

เมื่อนักเรียนก้าวหน้าในโปรแกรม นักเรียนจะมีโอกาสมากขึ้นในการสะท้อนตัวตนของตนเองในฐานะนักจิตวิทยาในการฝึกอบรมและค้นพบพรสวรรค์และความสนใจของตนเอง ศูนย์กลางในการพัฒนาวิชาชีพของนักเรียนคือแนวทางการเรียนรู้แบบฝึกปฏิบัติของเราทั้งในด้านการสอนและการประเมิน

แบบจำลองการปฏิบัติตามหลักฐาน (EBP)

ในฐานะการฝึกอบรมที่ได้รับการรับรองจาก BPS โปรแกรมนี้นำเสนอประสบการณ์ในการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาและรูปแบบการปฏิบัติตามหลักฐานอื่น ๆ ในช่วงเทอมแรกของปีที่สอง มีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาแนวปฏิบัติแบบอิงหลักฐานเสริมและทางเลือกอื่น ในช่วงปีที่สามมีโอกาสที่จะรวบรวมความสนใจพิเศษผ่านการเลือกตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญในปีที่สาม

คุณเรียนอย่างไร

วัตถุประสงค์และปรัชญาโดยรวมของโปรแกรมได้รับการออกแบบเพื่อตอบสนองความต้องการทางคลินิก องค์กร และการฝึกอบรมที่เปลี่ยนแปลงไปของ NHS

หลักสูตรนี้เริ่มต้นด้วยการมุ่งเน้นไปที่การทำงานกับบุคคล พัฒนาไปสู่การทำงานเป็นกลุ่มและครอบครัว ก่อนที่จะมุ่งเน้นไปที่การทำงานในระดับสังคม ระบบ และในองค์กรในที่สุด โปรแกรมนี้เสริมด้วยโอกาสในการพัฒนาทักษะการวิจัยและใช้วิธีการตามหลักฐานในการปฏิบัติทางคลินิก

ตามมาตรฐานการศึกษาและการฝึกอบรมของ Health and Care Professions Council และเกณฑ์การรับรองของ British Psychological Society ในปัจจุบัน การสอนจะขึ้นอยู่กับมาตรฐานความสามารถ HCPC และความสามารถหลักของ BPS โปรแกรมการศึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อสะท้อนถึงการได้มาซึ่งความสามารถที่วางแผนไว้ในตำแหน่ง

ปีหนึ่ง

ในช่วงปีแรก เน้นไปที่การได้รับทักษะทางคลินิกขั้นพื้นฐานและฝึกฝนทักษะเหล่านี้แบบตัวต่อตัว ทักษะเหล่านี้ได้รับการสอนในโมดูลทักษะวิชาชีพที่นำเสนอเป็นหลักที่ University of Lincoln นอกจากนี้ นักศึกษายังเริ่มต้นโมดูลการวิจัยแรก และผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะได้รับตำแหน่ง Foundation Placement สองภาคเป็นระยะเวลาหนึ่งปีใน Trust ที่บ้านของพวกเขาในช่วงปีแรก

ส่วนแรกของตำแหน่งมุ่งเน้นไปที่การประเมินและการกำหนด และส่วนที่สองเกี่ยวกับการแทรกแซงและการประเมินผล งานจัดหาทางคลินิกจะแนะนำในภาคเรียนแรกและให้โอกาสในการฝึกฝนทักษะที่นักเรียนได้พัฒนา ทำงานกับกรณีระยะยาว และทำความคุ้นเคยกับวิธีการทำงานของบริการจิตวิทยาคลินิก

ในช่วงภาคเรียนที่สอง โมดูลการแทรกแซงลูกค้ารายบุคคลจะสอนที่มหาวิทยาลัยนอตติงแฮมแบบปล่อยวันต่อวัน ควบคู่ไปกับโมดูลการวิจัยที่สองซึ่งผู้เข้ารับการฝึกอบรมทำการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ ตลอดหลักสูตรส่วนใหญ่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีเวลาหนึ่งวันต่อสัปดาห์สำหรับการศึกษาค้นคว้าอิสระ และในบางช่วงของโครงการ นักเรียนยังมีเวลาหนึ่งวันต่อสัปดาห์สำหรับการค้นคว้า

ปีที่สอง

ในปีที่สอง นักเรียนสามารถรวบรวมทักษะและเริ่มพัฒนาความสามารถที่จำเป็นในการทำงานกับคนพิการ เด็กและวัยรุ่น และผู้สูงอายุ พวกเขาสามารถทำได้ในช่วงสองตำแหน่งหลักเป็นเวลาหกเดือนในพื้นที่ทางคลินิกซึ่งแตกต่างจากตำแหน่งพื้นฐาน ประสบการณ์การจัดตำแหน่งเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนโดยโมดูลการศึกษาสองโมดูล: การบูรณาการและตัวเลือกผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งเน้นทางเลือกในการปฏิบัติตามหลักฐานเพื่อการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาในภาคการศึกษาที่ 1; และการพัฒนาอายุขัยในเทอมที่ 2 ในช่วงปีที่สอง ผู้ฝึกงานยังทำงานเพื่อให้พอร์ตโฟลิโอการวิจัยเสร็จสมบูรณ์เพื่อส่งในช่วงต้นปีที่สาม

ปีที่สาม

ปีสุดท้ายของหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำงานกับกลุ่มเล็กๆ และครอบครัว ก่อนที่จะเปลี่ยนไปสู่การทำงานกับระบบและในระดับองค์กร มีโมดูลการสอนสองโมดูล: ครอบครัว กลุ่ม และงานทางอ้อม (สอนที่ลินคอล์นในช่วงเทอม 1) และระบบและองค์กร (สอนที่นอตติงแฮมในช่วงเทอม 2)

นักศึกษายังได้ฝึกงานอีก 2 ตำแหน่งและอาจมีโอกาสเลือกตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งในสาขาที่เชี่ยวชาญ วัตถุประสงค์หลักของการจัดตำแหน่งเหล่านี้คือเพื่อให้แน่ใจว่ากลุ่มลูกค้า พื้นที่ทำงาน มาตรฐานของความสามารถ และความสามารถที่ไม่ได้ระบุอยู่ในตำแหน่งก่อนหน้า แต่กำหนดโดย HCPC และ BPS ได้บรรลุผลสำเร็จ

ติดต่อและศึกษาค้นคว้าอิสระ

ในตำแหน่ง:

ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับการดูแลอย่างเป็นทางการหนึ่งชั่วโมงครึ่งต่อสัปดาห์ และการติดต่ออย่างไม่เป็นทางการกับหัวหน้างานหนึ่งชั่วโมงครึ่ง นอกจากนี้ยังมีการประชุมอย่างน้อยสามครั้งต่อตำแหน่งกับผู้สอนทางคลินิก มีการประชุมเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน

เชิงวิชาการ:

ช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรมีช่วงการสอนเข้มข้น 13 สัปดาห์ ตามด้วยการสอนสัปดาห์ละ 1 วันในช่วงหกเดือนแรกของปีการศึกษา นอกจากนี้ยังมีการประชุมอย่างน้อยสองครั้งต่อเทอมกับผู้สอนส่วนตัว (หนึ่งคนและหนึ่งกลุ่ม)

การวิจัย:

นักเรียนสามารถพบปะกับผู้สอนการวิจัยได้อย่างน้อย 10 ครั้งต่อปี มีการประชุมเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน

การค้นคว้าอิสระ:

นักเรียนมักจะใช้เวลาหนึ่งวันต่อสัปดาห์ในการศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษาค้นคว้าอิสระและ 'วันเรียน' ที่ใหญ่ขึ้นคาดว่าจะครอบคลุมวิทยานิพนธ์และผลงานอื่น ๆ จำนวนการศึกษาอิสระที่ต้องการจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน

จัดลำดับความสำคัญของการสอนแบบตัวต่อตัว

ที่ University of Lincoln เรามุ่งมั่นที่จะให้ประสบการณ์ของนักเรียนมีส่วนร่วม สนับสนุน และท้าทายทางวิชาการ ตลอดช่วงการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา เราได้ปรับเปลี่ยนตามแนวทางของรัฐบาลเพื่อให้นักเรียน เจ้าหน้าที่ และชุมชนปลอดภัย ข้อจำกัดทางกฎหมายเกี่ยวกับโควิด-19 ที่เหลืออยู่ทั้งหมดในอังกฤษถูกยกเลิกในเดือนกุมภาพันธ์ 2022 ภายใต้แผนของรัฐบาลเพื่อการใช้ชีวิตร่วมกับโควิด-19 และเรายอมรับการกลับมาสอนแบบตัวต่อตัวในมหาวิทยาลัยอย่างปลอดภัย ตามความเหมาะสม การสอนแบบตัวต่อตัวจะได้รับการปรับปรุงโดยการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีดิจิทัล และอาจเสริมด้วยโอกาสทางออนไลน์ที่สิ่งเหล่านี้สนับสนุนผลการเรียนรู้

เราพร้อมอย่างเต็มที่ที่จะปรับแผนของเราหากการเปลี่ยนแปลงคำแนะนำของรัฐบาลทำให้สิ่งนี้จำเป็น และเราจะพยายามแจ้งให้นักเรียนปัจจุบันและนักเรียนที่คาดหวังทราบ

คุณได้รับการประเมินอย่างไร

โปรแกรมใช้ประโยชน์จากการเรียนรู้แบบฝึกปฏิบัติและการประเมินที่เกี่ยวข้องในช่วงปีแรกและปีที่สาม นักเรียนจะได้รับการประเมินโดยใช้การสัมภาษณ์และการนำเสนอบทบาทสมมุติที่ได้รับการประเมิน รวมทั้งแบบฝึกหัดที่เป็นลายลักษณ์อักษร โปรแกรมนี้ยังใช้กรณีศึกษา เรียงความ การนำเสนอด้วยปากเปล่า และ vivas เพื่อประเมินความก้าวหน้าตลอดทั้งโปรแกรม

ข้อเสนอแนะการประเมิน

นักเรียนจะได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับงานทางอีเมลซึ่งประกอบด้วยเกรดชั่วคราว ข้อเสนอแนะเชิงพัฒนาอย่างละเอียด (ประกอบด้วยความคิดเห็นของเครื่องหมายอย่างน้อยสองเครื่องหมาย) และข้อความสรุป

การส่งครั้งแรก

สำหรับสิ่งอื่นนอกเหนือจากวิทยานิพนธ์ เราตั้งเป้าที่จะคืนคะแนนและข้อเสนอแนะในเช้าวันศุกร์หกสัปดาห์หลังการส่ง หากล่าช้า ข้อเสนอแนะจะถูกส่งกลับในวันศุกร์ถัดไป

ส่วนขยายและการส่งใหม่

ไม่สามารถรับประกันเวลาตอบสนองปกติสำหรับนักเรียนที่ได้รับการขยายเวลาหรือส่งงานใหม่

ตำแหน่งมูลนิธิ

ตำแหน่งหนึ่งปีเหล่านี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของทีม สร้างฐานที่ปลอดภัย ระบุตัวตนด้วยบริการ พัฒนาความสัมพันธ์ในการทำงานที่มีประสิทธิภาพ และทำงานกับกรณีปัญหาระยะยาว การวางรากฐานมักจะอยู่ในบริการสุขภาพจิตสำหรับผู้ใหญ่โดยเน้นที่การกำหนดและการแทรกแซงตามการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา นอกจากนี้ยังมีการแนะนำรูปแบบการปฏิบัติตามหลักฐานอื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนทำการเปรียบเทียบอย่างมีวิจารณญาณและพัฒนาความเชี่ยวชาญในแนวทางที่พวกเขาต้องการ

การเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ

หนึ่งในลักษณะที่กำหนดของการเป็นนักจิตวิทยาคลินิกคือความต้องการอย่างต่อเนื่องในการรวมความรู้ทางทฤษฎีและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของจิตวิทยาเข้ากับความสามารถในการปฏิบัติที่ดีภายในกรอบวิชาชีพและจริยธรรม เพื่อช่วยในการท้าทายนี้ เราได้ออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นการฝึกฝนตั้งแต่เริ่มต้น

นักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรมจะกลายเป็นสมาชิกของกลุ่มการเรียนรู้ที่มีผู้เข้ารับการฝึกอบรม 4 คน ร่วมมือกันวิเคราะห์และแก้ปัญหาต่างๆ ที่สะท้อนถึงความเป็นจริงทางคลินิก การทำงานเป็นกลุ่ม พวกเขาสามารถจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นภายในแต่ละบุคคล กลุ่ม และการแทรกแซงที่เป็นระบบโดยใช้กลยุทธ์และเทคนิคที่หลากหลาย ส่วนหนึ่งของประสบการณ์นี้ นักเรียนสามารถรวบรวมทักษะการทำงานเป็นทีม เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับพลวัตของกลุ่ม และสะท้อนการทำงานในกลุ่ม แบบฝึกหัดที่เน้นการฝึกฝนเป็นหัวใจสำคัญของบล็อกการสอนเริ่มต้นอย่างเข้มข้น และมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความมั่นใจและทักษะที่จำเป็นในการเพลิดเพลินและใช้ประโยชน์จากโอกาสในการเรียนรู้ในหลักสูตร Foundation Placement

การสนับสนุนผู้ฝึกงาน

โปรแกรมดำเนินการแบบเพื่อนและที่ปรึกษาเพื่อสนับสนุนผู้เข้ารับการฝึกอบรม โครงการบัดดี้นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อจับคู่นักศึกษาปีแรกกับนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรนี้แล้ว เพื่อให้การสนับสนุนอย่างไม่เป็นทางการและช่วยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มชั้นปีต่างๆ แผนการให้คำปรึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถติดต่อกับนักจิตวิทยาคลินิกที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในภูมิภาคเทรนต์เพื่อรับการสนับสนุนตลอดโครงการ

การวิจัย Pathways

การวิจัย Pathway ได้รับการออกแบบมาเพื่อเพิ่มความมั่นใจโดยการสร้างโครงการวิจัยของนักเรียนผ่านหลายขั้นตอน ซึ่งแต่ละขั้นตอนจะดึงดูดข้อเสนอแนะโดยละเอียดและนำไปสู่ผลงานการวิจัยขั้นสุดท้าย ซึ่งอาจให้เอกสารสองฉบับที่เผยแพร่ได้แก่นักเรียน นักศึกษาจะถูกขอให้คิดเกี่ยวกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ก่อนเริ่มโปรแกรม และจะได้รับรายชื่อหัวข้อที่เป็นไปได้ให้เลือก คาดว่านักศึกษาจะทำวิทยานิพนธ์เสร็จภายในสิ้นเทอมแรกของปีที่สามของหลักสูตร

สิ่งอำนวยความสะดวก

อาคาร Sarah Swift เป็นที่ตั้งของคณะวิชาสุขภาพและการดูแลสังคมและจิตวิทยา อาคารนี้มีพื้นที่สำหรับการสอนและการวิจัยเฉพาะทางสำหรับทั้งสองโรงเรียน รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนการสอนทั่วไปสำหรับมหาวิทยาลัยที่กว้างขึ้น

ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยได้ลงทุนมากกว่า 350 ล้านปอนด์ใน Brayford Pool Campus โดยมีแผนที่จะลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเพิ่มเติมและการตกแต่งอาคารที่มีอยู่ใหม่ ขึ้นอยู่กับท่าจอดเรือ Brayford Pool ที่งดงาม ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ในมหาวิทยาลัยหรือเดินไปไม่ไกล

โอกาสในการทำงาน

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อฝึกฝนผู้คนจากภูมิหลังที่หลากหลายให้กลายเป็นแพทย์ที่มีความรู้ความสามารถ ซึ่งสามารถใช้แบบจำลองและทฤษฎีทางจิตวิทยาที่หลากหลาย รวมถึงการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา เพื่อแจ้งการปฏิบัติของพวกเขาในฐานะนักจิตวิทยาคลินิกที่ขึ้นทะเบียนกับ HCPC และ BPS

ข้อกำหนดในการเข้า 2023-24

ปริญญาเกียรตินิยมอันดับหนึ่งหรือชั้นสอง (หรือเทียบเท่าระหว่างประเทศ) ในสาขาจิตวิทยาที่ได้รับการยอมรับจาก British Psychological Society ว่าเป็นการมอบวุฒิบัตรบัณฑิตสำหรับการเป็นสมาชิกแบบชาร์เตอร์ด และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างน้อยหนึ่งปี ผู้สมัครที่มีวุฒิการศึกษาต่ำกว่าชั้นสอง (หรือเทียบเท่าในระดับสากล) อาจได้รับการพิจารณาหากพวกเขามีวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในระดับปริญญาโทหรือสูงกว่า หรือมีคุณสมบัติตรงตามตัวบ่งชี้การรับเข้าเรียนตามบริบทเฉพาะ ผู้สมัครควรกรอกแบบสอบถามการรับเข้าเรียนตามบริบท

ผู้สมัครควรมีประสบการณ์ภาคปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมทางคลินิกซึ่งแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความสามารถส่วนบุคคลและสติปัญญารวมถึงทักษะการเขียนเพื่อติดตามหลักสูตรการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่ท้าทายและเรียกร้อง

ประสบการณ์การวิจัยในระดับสูงกว่าปริญญาตรีสามารถเป็นประโยชน์ได้ และความสามารถในการวิจารณ์และการวิเคราะห์ การทำงานในลักษณะที่เป็นอิสระจากแรงจูงใจในตนเอง และการกำหนดลำดับความสำคัญส่วนบุคคลเป็นสิ่งสำคัญ ศักยภาพด้านนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการยังเป็นที่ต้องการอย่างมาก ผู้สมัครควรมีความสนใจในด้านจิตวิทยาคลินิกมาอย่างยาวนาน รวมถึงมีความเข้าใจและความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าต่อนักจิตวิทยาที่มีส่วนสนับสนุนในเชิงบวกและเป็นเอกลักษณ์เฉพาะที่สามารถมอบให้กับ NHS ได้

ทักษะด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ยอดเยี่ยมในระดับที่เหมาะสมสำหรับการจัดการกับผู้คนในความทุกข์ยากและความสามารถในการทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานจากสาขาวิชาอื่น ๆ ผู้สมัครควรทราบว่าด้วยการสมัครสำนักหักบัญชี การอ้างอิงประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องจะต้องมาจากนายจ้างปัจจุบันของคุณ

โปรแกรมนี้ครอบคลุมพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ขนาดใหญ่และมีการสอนทั้งที่ University of Lincoln และมหาวิทยาลัยนอตติงแฮม ใบขับขี่ปัจจุบันหรือวิธีอื่นในการพกพาอย่างอิสระเป็นสิ่งจำเป็น ผู้เข้ารับการฝึกอบรมควรเดินทางอย่างน้อยสองชั่วโมงครึ่งต่อวัน (ระหว่างทั้งสองมหาวิทยาลัยและจากฐานหนึ่งไปยังที่ฝึกงาน)

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่ภาษาแรกไม่ใช่ภาษาอังกฤษจะต้องได้รับการรับรองความรู้ภาษาอังกฤษที่ได้รับการยอมรับไม่เกินสองปีก่อนรับเข้าเรียน:

• คะแนนรวมขั้นต่ำของบริติช เคานซิล IELTS 7.5 โดยไม่มีองค์ประกอบใดต่ำกว่า 7.0 ทำได้ไม่เกินสองปีก่อนเข้าเรียน
• แบบทดสอบเพียร์สันภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ: 73 (ขั้นต่ำ 67)
• Center for English Language Education การประเมินขั้นสุดท้ายสำหรับหลักสูตรเตรียมความพร้อม "Pass with High Distinction"

ขั้นตอนการคัดเลือกดำเนินการภายใต้นโยบายโอกาสที่เท่าเทียมกันของมหาวิทยาลัยทั้งสองแห่งและพันธมิตรของ NHS และไม่มีการเลือกปฏิบัติผู้สมัครรายใดเนื่องจากเชื้อชาติ ศาสนา เพศ อายุ ความทุพพลภาพ หรือรสนิยมทางเพศ กลุ่มที่ปัจจุบันไม่ได้เป็นตัวแทนในด้านจิตวิทยาคลินิกได้รับการสนับสนุนให้สมัคร รวมทั้งบุคคลจากชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์และบุคคลทุพพลภาพ

ขณะนี้โปรแกรมยอมรับเฉพาะผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่ได้รับทุนผ่านค่าคอมมิชชั่นการฝึกอบรมของ NHS และผู้สมัครที่ประสบความสำเร็จจะได้รับการจ้างงานจากหนึ่งในสามของพันธมิตรที่ไว้วางใจ ผู้สมัครทุกคนจะต้องผ่านกระบวนการคัดเลือกและหลักเกณฑ์เดียวกัน โดยไม่คำนึงว่า NHS Trust ใดจ้างพวกเขา

การเข้าร่วมโครงการต้องผ่านแอปพลิเคชันสำนักหักบัญชีและขั้นตอนการคัดเลือกที่ตามมา ผู้เข้ารับการฝึกอบรมทุกคนต้องปฏิบัติตามโปรแกรมเต็มรูปแบบ APL หรือ APEL ใช้ไม่ได้

ค่าธรรมเนียมและเงินทุน

ขณะนี้โปรแกรมนี้ยอมรับเฉพาะผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่ได้รับทุนผ่านค่าคอมมิชชั่นการฝึกอบรมของ NHS