ดุษฎีบัณฑิตด้านการศึกษา

พื้นฐานและปรัชญา

การศึกษาเป็นโดเมนแบบกว้างที่มีโดเมนพิเศษจำนวนมาก การศึกษาพิเศษการศึกษาผู้ใหญ่การวิจัยทางการศึกษาการออกแบบหลักสูตรการศึกษาการรู้หนังสือการศึกษาภาษาการศึกษาคณิตศาสตร์การศึกษาครูและอื่น ๆ โดยเฉพาะ ด้วยความกว้างของการเรียนการสอนนี้เครดิตการศึกษาของนักเรียนก่อนหน้าจากสถาบันการศึกษาระดับปริญญาตรีที่ได้รับการรับรองจะได้รับการประเมินเป็นรายบุคคล

นักเรียนที่ติดตาม EdD หรือ Ph.D. (IUGS) อาจเป็นครูโรงเรียนประถมหรือมัธยมนักจิตวิทยาที่ปรึกษาแนะแนวผู้บริหารนักโภชนาการบรรณารักษ์หรือเจ้าหน้าที่สาธารณสุข

การศึกษาอาจอยู่ในแต่ละสาขาวิชาเช่น; คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์อังกฤษอ่านประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์พลศึกษาเพลงและศิลปะหรือนโยบายสาธารณะความเป็นผู้นำและการจัดการมูลนิธิสังคมและปรัชญาการศึกษาการศึกษาเปรียบเทียบภาษาศาสตร์การแข่งขันความไม่เสมอภาคและภาษาในการศึกษาการศึกษาเชิงปริมาณ การวิเคราะห์นโยบายการศึกษาครูการรู้หนังสือภาษาและการศึกษาภาษาอังกฤษการพัฒนามนุษย์และการพัฒนาและวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา

ภารกิจหลักคือเพื่อให้นักเรียนสามารถรวบรวมหลักสูตรหลังปริญญาตรีเหล่านี้เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนในด้านเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางวิชาชีพและการศึกษา โดยการเลือกหลักสูตรที่เหมาะสมซึ่งจะต้องได้รับการอนุมัติจากคณบดีหลังจากพูดคุยกับนักเรียน

ผลลัพธ์

นักเรียนต้องแสดงข้อมูลต่อไปนี้:

• สำหรับหลักสูตรทั้งหมดรวมทั้งหลักสูตรแต่ละหลักสูตรที่อยู่ภายใต้การนิเทศของคณบดีหลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับสูงหรือหลักสูตรจะมีขึ้นในการสัมมนาระดับบัณฑิตศึกษาที่กำหนดไว้นักเรียนจะได้สาธิตสิ่งต่อไปนี้:
  • พื้นฐานทางทฤษฎีและการวิจัยและความสามารถในการออกแบบและดำเนินการศึกษาเชิงประจักษ์เพื่อแก้ปัญหาและประเด็นปัญหาที่เป็นประเด็นสำคัญทางทฤษฎีหรือปฏิบัติ
• หลักสูตรเตรียมความพร้อมให้นักเรียน:

1. ศึกษาวิเคราะห์และอธิบายเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจภาษาการรู้หนังสือและกระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์ในบริบทการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงวัยผู้ใหญ่

การได้มาซึ่งความรู้

1. โฟกัสที่นี่คือการพัฒนากระบวนการอ่านและการเขียนตั้งแต่วัยอนุบาลถึงวัยผู้ใหญ่ หัวข้อต่างๆ ได้แก่ :

• สิ่งที่ต้องทำก่อนและตัวทำนายของการเรียนรู้ที่จะอ่านในกลุ่มผู้อ่านก่อน (เช่นการรู้จำเสียงสระความรู้จดหมายการฟังนิทาน) การอ่านคำการสะกดการอ่านความเข้าใจการได้คำศัพท์ความคล่องแคล่วสาเหตุของการอ่านหนังสือพิการและผลการเรียนรู้

การสื่อสารในการพัฒนาและการเรียนรู้

1. โฟกัสอยู่ที่กระบวนการทางสังคมและความรู้ความเข้าใจที่ซับซ้อนซึ่งระบบสัญลักษณ์ (เช่นภาษาการอ่านเขียนและการคำนวณ) จะได้รับ ความสนใจเป็นพิเศษจะได้รับการปฏิบัติเฉพาะและบริบทที่ใช้ระบบเหล่านี้ นอกจากนี้ยังรวมถึง;

• ภาวะฉุกเฉินของรูปแบบใหม่ของการเป็นตัวแทนและการสื่อสารที่เปิดใช้งานโดยการปฏิบัติสัญลักษณ์ใหม่ที่ได้มา ความหมายของคำแนะนำในการทำงานนี้จะได้รับการพิจารณาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความหมายของสื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้และพัฒนารวมถึงการพัฒนาสภาพแวดล้อมบนเว็บเช่นการจำลองและวิดีโอเกม

เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกแล้วผู้สำเร็จการศึกษาของเราได้รับตำแหน่งอาจารย์หรือตำแหน่งงานวิจัยในมหาวิทยาลัยระบบโรงเรียนของรัฐและหน่วยงานที่ทุ่มเทให้กับการศึกษาและประเมินผลรวมถึง บริษัท เอกชน

เนื้อหา

• IUGS เสนอหลักสูตรด้านการศึกษาต่อไปนี้:

1. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปริญญาเอก)

นักศึกษาระดับปริญญาเอกได้ศึกษาวิชาเฉพาะที่ระบุไว้ด้านล่างซึ่งทำหน้าที่เป็นสารตั้งต้นเมื่อนักเรียนเริ่มต้นการวิจัยเพื่อการศึกษาเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการศึกษาระดับปริญญาเอก นักเรียนทุกคนควรแสดงหลักสูตรพื้นฐานภายใน 66 หน่วยกิตรวมถึงหลักสูตรใน:

1. วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาการศึกษา

นักศึกษาระดับปริญญาเอกสาขาวิชา "การพัฒนาด้านการเรียนรู้และความเชี่ยวชาญด้านการสอน" ได้ศึกษาวิชาเฉพาะที่ระบุไว้ด้านล่างซึ่งเป็นพื้นฐานในการเตรียมการวิจัยระดับปริญญาเอก 66 หน่วยกิตที่ทำการศึกษาต่อระดับปริญญาตรีสำหรับการรับเข้าเรียนล่วงหน้าอาจมาจากข้อปฏิบัติดังต่อไปนี้:

1. บทบาทของโรงเรียนในสังคมอเมริกัน

เฉพาะคะแนน "C" หรือดีกว่าเท่านั้นจะได้รับการยอมรับในการโอนย้ายเพื่อเป็นนักวิชาการ นอกจากนี้นักเรียนโดยรวมจะต้อง "B" หรือดีกว่า ข้อกำหนดการสำเร็จการศึกษารวมถึงหลักสูตรต่อไปนี้ที่จะต้องดำเนินการในลำดับที่ IUGS:

การจบปริญญาดุษฎีบัณฑิต (Doctor of Philosophy) หรือปริญญาดุษฎีบัณฑิต (Doctor of Education (EdD) ต้องมีหน่วยกิตสะสมอย่างน้อย 93 หน่วยกิต

ลำดับ

• ต้องมีหลักสูตรการเรียนการสอนล่วงหน้าอย่างน้อย 66 หลักสูตรสำหรับระดับปริญญาเอกโดยปกติจะผ่านการศึกษาระดับปริญญาโท พวกเขาอาจจะถูกนำมาพร้อมกับนักเรียน IUGS หลักสูตรอื่น ๆ นักศึกษาต้องทำ 66 หน่วยกิตสำหรับการศึกษาระดับปริญญาเอกขั้นสูงสำหรับระดับปริญญาเอกก่อนที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการศึกษาในหลักสูตรการศึกษา
• ก่อนที่จะเข้าโครงการนักศึกษาจะต้องนำเสนอผลการเรียนจากสถาบันที่ได้รับการรับรองโดยทั่วไปผ่านระดับปริญญาโท (MED, EDM, MAEd, MAE, MSEd หรือ MSE) หลักสูตรเพิ่มเติมในหลักสูตรระดับสูงด้านจิตวิทยาด้านการศึกษาหลักสูตรสถิติและหลักสูตรจิตวิทยาของโรงเรียนทดลอง นักศึกษาสามารถสมัครเข้าร่วมโปรแกรมได้โดยไม่ต้องมีหลักสูตรเหล่านี้ แต่จะต้องกรอกรายวิชาก่อนที่จะจบการศึกษา
• การเรียนหลักสูตรดุษฎีบัณฑิตรวมทั้งสิ้น 66 หลักสูตรสำหรับหลักสูตรปริญญาเอกอาจใช้ควบคู่ไปกับนักเรียนหลักสูตรอื่น ๆ ของ IUGS นักศึกษาต้องทำ 66 หน่วยกิตสำหรับการศึกษาระดับปริญญาเอกขั้นสูงสำหรับระดับปริญญาเอกก่อนที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการศึกษาในหลักสูตรการศึกษา
• ผลงานและผลการเรียนของนักเรียนจะถูกตรวจสอบโดยคณบดีหลังจากการสนทนากับนักเรียนเพื่อกำหนดเป้าหมายของตน เครดิตจะได้รับการอนุมัติหลังจากขั้นตอนนี้
• การเลือกเมนเทอร์ซึ่งเป็นมืออาชีพที่มีชื่อเสียงระดับปริญญาเอกและอยู่ในพื้นที่ที่เชี่ยวชาญและความเห็นชอบของคณบดีนักเรียนจะเริ่มการวิจัยขั้นสูงภายในสาขาวิชาเฉพาะทาง การวิจัยที่ฉันต้องทำเสร็จอนุมัติและยื่นก่อนเริ่มงานวิจัย II
• ตลอดการวิจัยของนักศึกษาคณบดีติดต่อกับอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อช่วยจัดหานักเรียนด้วยเครื่องมือวิจัยที่จำเป็นในการศึกษาเชิงเส้นหรือเชิงประจักษ์และการวิเคราะห์ข้อมูลและ psychometrics แบบแบ่งหมวดหมู่
• การสัมมนาระดับบัณฑิตศึกษาอาจเสร็จสิ้นได้ตลอดเวลาในระหว่างการลงทะเบียนเรียนของนักเรียนที่ IUGS แต่ต้องดำเนินการให้เสร็จก่อนที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการศึกษาของพวกเขา

กลยุทธ์การเรียนการสอนรวมถึง แต่ไม่ จำกัด เฉพาะ:

• การอ่านบทความและวารสารวิชาการ - การบรรยายเชิงโต้ตอบ
• อภิปรายกลุ่มย่อย
• การใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดออนไลน์ Questia ที่จัดเตรียมโดย IUGS และแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมที่ได้รับเลือกจากนักเรียนผู้ให้คำปรึกษาและคณบดี); การตรวจสอบ: การตรวจสอบสะสมและครอบคลุมเพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนรู้เรื่อง
• การพัฒนาวิทยานิพนธ์หรือโครงการของพี่เลี้ยง
• ตามความจำเป็นหลักสูตรการเรียนรู้ที่เป็นอิสระอาจจำเป็นสำหรับการเรียนตามหลักสูตรที่กำหนดไว้