การเรียนรู้สองภาษาและการได้รับภาษาที่สอง ผ่านการวิเคราะห์การสนทนาและการวิเคราะห์ภาษาช่วยให้นักวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์สามารถพัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษา ข้อมูลนี้สามารถนำมาใช้เพื่อกำหนดนโยบายภาษาและสอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น